| LA PRIMAVERA |
| IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL |
- Sentimientos y emociones propias y ajenas.
- Rutinas asociadas al buen tiempo.
- Petición de ayuda.
- Normas de respeto de la naturaleza
- Trazos semicirculares ascendentes.
| MEDIO FISICO Y SOCIAL |
- La primavera y los cambios del entorno.
- Profesiones: el agricultor y el jardinero.
- El cuidado de las plantas: la huerta y el jardín.
- Los insectos y otros invertebrados.
- Distintos tipos de flores.
- Las verduras y las hortalizas.
- Plantas, flores y frutos: proceso de crecimiento.
| COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION: |
| LENGUAJE |
- Oral:
- Vocabulario relacionado con la primavera y la huerta.
- Expresiones para pedir ayuda.
- Conversación y diálogo.
- Grafomotricidad:
- Trazos semicirculares ascendentes.
- Grafía del 2.
| MATEMATICAS |
- Formas: triángulo, cuadrado y círculo.
- Números: el 1 y 2.
- Cuantificación: menos que.
- Medidas: corto/largo.
- Series: dos elementos.
| EXPRESION ARTISTICA |
- El color morado.
- Técnica del modelado con arcilla.
- El cuerpo como instrumento.
| EDUCACION EN VALORES |
· Adopción de buenos hábitos alimenticios.
· Valoración del agua como recurso imprescindible.
· El cuidado y respeto por las plantas.
| EDUCACION EMOCIONAL |
· Reconocimiento de emociones y sentimientos: el miedo.
· Comprensión de lo que el otro nos quiere comunicar.
· Sentimiento de placer al experimentar la ayuda mutua.
· Aceptación de nuestro cuerpo.
| CANCIONES:”La bella Polenda” ”Como plantas usted las flores” “Caracol, col, col” “ La primavera” . POESIAS: “El lagarto y la lagarta” REFRAN: En la primavera la sangre se altera ADIVINANZAS: coliflor, araña, saltamontes, araña… |
| FIESTA DE |
